Especialista questiona política de inclusão total adotada em escolas
Pesquisador e ativista questiona a educação de alunos com necessidades especiais apenas em salas de aulas regulares.
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A precariedade das escolas brasileiras, especialmente nas mantidas pelo Poder Público, favorece uma lacuna de aprendizagem que limita os avanços daqueles que mais necessitam de atenção especial. Esta é a reflexão proposta pelo Doutor em Educação Lucelmo Lacerda no livro 'Crítica à Pseudociência em Educação Especial', publicação da editora Luna Edições.